課題名稱 | 利用圖層蒙版合成圖像 |
本節（課）教學內容分析 |
Photoshop軟件的合成技術在圖像處理中占有重要地位，圖像合成是平面設計常見的手法之一。在photoshop軟件中，有兩種實用高效的方法可以進行圖像簡單合成。第一種是羽化，但在某些圖像合成中羽化會造成部分留白。第二種是使用圖層蒙版，它是一種灰度圖像，可將不同的灰度色值轉化為不同的透明度，黑色遮擋圖像，白色顯示圖像，灰色用以過渡。黑色遮擋的圖像區域，就相當于被保護起來，不會受到模糊、上色等操作的影響。 |
本節（課）教學目標 |
知識和技能： 理解圖層蒙版的概念，知道圖層蒙版的作用。 理解圖層蒙版的原理，學會圖層蒙版的使用方法。 能利用圖層蒙版作一些簡單的圖片處理. 能利用圖層蒙版與漸變工具結合作簡單的圖像合成. 能利用圖層蒙版輕松替換局部圖像。 過程和方法： 通過任務驅動操作，能利用圖層蒙版與漸變工具結合作簡單的圖片合成和輕松替換局部圖像。 情感態度和價值觀： 獲得運用photoshop進行兒童數碼照片處理和設計的職業體驗，提高圖像處理的創意設計能力。 獲得圖像合成的喜悅感與成就感。 |
教學重點和難點 |
教學重點：學會圖層蒙版的使用方法并作簡單的圖像合成。 教學難點：理解圖層蒙版的原理。 |
學情分析 |
上一節課學生已經學會了圖像合成的方法之一羽化，并能對圖像進行選取并進行簡單的融合。已經有一定的操作基礎。對于實際圖像的操作要求，學生肯定還有處理圖像的不滿，例如運用羽化會有部分留白、圖像融合還不夠自然柔和。這節課圖層蒙版的學習可以解決這些問題，相信會引起學生學習的興趣與熱情。圖層蒙版相當于是在被蒙圖層上鋪一塊灰色圖像的布，黑色部分遮擋被蒙圖層的相應部分，顯示被蒙圖層下層圖層的相應部分。白色部分顯示被蒙圖層的相應部分，遮擋被蒙圖層下層圖層的相應部分，灰色則對圖像合成起過渡作用。在初步操作時，學生會有一定程度的混亂，但相信在多次操作后，學生會對圖層蒙版的使用方法有清晰的認識和愉快的操作體驗。 |
教法與學法 |
教學方法：演示法、任務驅動法、講授法 學習方法：模仿法、自主學習法 |
教學環境要求 |
硬件：計算機房、極域教學廣播控制系統 軟件：photoshop、ittools信息技術教學輔助平臺 |
課堂教學過程結構設計 |
教學 環節 | 教師的活動 | 學生的活動 | 教學資源 | 設計意圖（預期效果） |
相冊 引入
點出 主題 | 展示：《寶寶青春紀念冊》電子相冊。
點出主題：我們平常拍的照片，配以適合的背景素材，運用photoshop可以處理合成精美的圖像。前兩節課我們學習了羽化柔化邊緣合成圖像，但是羽化還是會造成部分留白，會影響圖像的完美合成。今天我們學習圖像合成的另一種方法：利用圖層蒙版合成圖像。 | 觀看
聽講
| Ittools首頁 | 用電子相冊引入圖像合成的效果，吸引學生的興趣。點評羽化合成圖像的缺點，自然點出主題，明確今天的學習內容。 |
知識 講授 | PPT展示并講授： 什么是圖層蒙版 圖層蒙版的原理（提問1：你認為圖像被改變了嗎？操作演示解答） 圖層蒙版的作用 圖層蒙版的使用方法（操作演示） | 聽講
觀看 | Ittools知識窗模塊 | 講授知識點，讓學生初步知道什么是圖層蒙版并如何進行運用。 |
任務 驅動
自主 學習
| 布置任務一：請同學們觀看視頻，從學習資源包中自選一張背景圖與一張圖片，利用漸變工具，運用圖層蒙版進行圖像合成。
操作提示：漸變工具并不一定要從黑到白，也可以從白到黑，關鍵要看你要顯示什么，遮擋什么。
講授：漸變工具并不是一定要從最大的圖像左拉到右，為了使被蒙圖層的邊緣過渡自然，一般選擇被蒙圖層圖像的邊緣開始拉起漸變條。從黑到白，還是從白到黑，拉以哪里，關鍵看你要顯示什么，遮擋什么。
（提問2：有的同學添加的漸變條是彩色的，大家思考下：圖像合成的效果會是什么呢？操作演示解答）
過渡：圖層蒙版除了能讓兩張圖像自然的合成在一起，它也可以幫助我們輕松地替換局部圖像。 |
觀看
自學操作
聽講
思考 | Ittools學習資源包 |
通過操作，學生能學會利用漸變工具與圖層蒙版進行圖像合成，并獲得成就感與喜悅感。讓學生觀看視頻自學，提高學生的自學能力，并逐步養成自主學習意識。 |
布置任務二：請同學們觀看視頻，在任務一操作的基礎上，再自選一張圖片替換任務一操作的背景圖的小框。
操作提示：將圖像復制、粘貼入后，粘貼入的圖像默認會生成一個蒙版，按圖層蒙版的使用方法進行操作修改即可。
講授： 采用粘貼入，粘貼入的圖像會默認生成一個圖層蒙版。利用圖層蒙版替換局部圖像，那么局部圖像要顯示被蒙圖層的哪一個部分都可以隨意調整。非常方便。操作演示 | 觀看
自學操作
聽講
聽講 | Ittools學習資源包 | 通過操作，學生能學會利用圖層蒙版進行替換局部圖像，并獲得成就感與喜悅感。
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作品 展示
交流 討論 | 講授：經過任務一和任務二的設計與處理，大多數同學都已設計出了一張圖像，請同學們在ittools平臺上提交作業，并進行作品互評。 | 學生聽講
學生提交作業 | Ittools作品提交和作品互評模塊 |
運用photoshop進行兒童數碼照片處理和設計的職業體驗，提高圖像處理的創意設計能力。通過展示，提高學生的成就感。通過交流，討論圖像處理的提升空間。
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課堂 測驗
小結 講授
拓展 延伸 | 講授：請同學們進入ittools平臺進行課堂測驗，對本節課的知識點進行自測。
（提問3：大家能說出圖層蒙版的實質嗎？） 講授：圖層蒙版的實質與意義。
延伸：圖層蒙版除了今天我們學習的兩個作用，它還有制作選區、結合濾鏡制作特殊效果的作用，下一節課我們再深入學習圖層蒙版的應用。
| 測驗
思考
聽講 | Ittools課堂測驗模塊 | 通過對知識點的檢測，小結本節課的重難點內容。強化知識點的內化。 |
